يهدف البحث الحالي إلى إعداد مقياس لتقييم وقياس مهارات اللغة التعبيرية لدى أطفال الروضة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد المقياس، والذي يتكون من (40) عبارة موزعة على (4) أبعاد وذلك على النحو التالي: البعد الأول مهارات التسمية (١٠) عبارات، البعد الثاني مهارات الطلب (١٠) عبارات، البعد الثالث مهارات التعبير اللغوي والإنشاء (١٠) عبارات، البعد الرابع مهارات اللغة البراجماتية (١٠) عبارات ، وللتحقق من صدق وثبات المقياس، وللتحقق من الصدق وثبات المقياس قامت الباحثة بتطبيق المقياس على عينه قوامها(150) طفلاً وطفلةً من أطفال الروضة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، مما تتراوح أعمارهم العقلية ما يعادل العمر الزمني ما بين (5-7) سنوات بمتوسط حسابي قدره (٥.٤) وانحراف معياري (٠.٨٩٤) ويتراوح معامل الذكاء لهم ما بين (٥٠-٧٠). ومن معالجة البيانات إحصائيًا تم التحقق من صدق وثبات المقياس واستقرت صورته النهائية مكونة من (40) عبارة موزعة على أربعة أبعاد، ومن ثم تم التأكد من صلاحيته للتطبيق الميداني.