Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس العلوم على التحصيل الدراسي وتنمية الخيال العلمي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، القبلي-البعدي، وتم تطبيق البحث على عينة من (103) تلميذة من تلميذات الصف السادس الابتدائي بمدينة جدة، اللاتي تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة. وتمثلت نتائج البحث في وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي والمقياس الخيال العلمي. وتشير هذه النتائج إلى أن استخدام استراتيجية المحطات العلمية قد يكون لها تأثير إيجابي على تحسين أداء التلميذات في التحصيل الدراسي وتنمية الخيال العلمي لديهن. وبناءً على نتائج البحث، توصي الباحثة باستخدام استراتيجية المحطات العلمية في تدريس العلوم في المرحلة الابتدائية، وذلك لأنها تساهم في تحسين التحصيل الدراسي وتنمية الخيال العلمي لدى التلميذات.
DOI
10.21608/ejev.2024.334627
Authors
First Name
منال بنت حسن بن
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-First Name
دعاء بنت عبد الله بن جميل
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://ejev.journals.ekb.eg/article_334627.html
Detail API
https://ejev.journals.ekb.eg/service?article_code=334627
Publication Title
المجلة العربية للتربية النوعية
Publication Link
https://ejev.journals.ekb.eg/
MainTitle
تدريس العلوم باستخدام استراتيجية المحطات العلمية وفاعليته في تنمية الخيال العلمي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية