يؤثر التبني الواسع لتقنيات الذكاء الاصطناعي بشكل كبير على الحالة الإنسانية بطرق لم يتم فهمها جيدًا بعد. العواقب السلبية غير المقصودة لتطبيقات وتقنيات الذكاء الاصطناعي في الكثير من المجالات تكثر يوما بعد يوم، والتحذيرات باتت تصدر من قبل أكثر من جهة خصوصا للأثار الأخلاقية المترتبة على استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي. ومن هنا جاءت هذه الورقة البحثية بهدف دراسة المعايير العالمية المقترحة من قبل الجمعيات والهيئات الدولية للذكاء الاصطناعي التي تعنى بأخلاقيات الذكاء الاصطناعي في التعليم. اعتمدت الدراسة الحالية المنهج الوصفي، من خلال استقراء وتحليل الدراسات والأبحاث والكتب والدوريات ومواقع الإنترنت، للبحث في الاعتبارات الأخلاقية المحيطة بالذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي من منظور عالمي، استكشاف التحديات الأخلاقية بدمج الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي، بهدف الوصول إلى الفرص التي يقدمها الذكاء الاصطناعي لتعزيز استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم. واقترحت الدراسة خارطة طريق للجامعات لتطوير وتنفيذ سياسات مسؤولة وفعالة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي. وقدمت أيضا مجموعة من أشهر المرجعيات العالمية والنظم التي تعنى بأخلاقيات الذكاء الاصطناعي في التعليم.