تضمن هذا البحث دراسة وصفية لمعرفة " فاعلية برنامج قائم على التعلّم التعاوني في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في أمانة العاصمة"، وتم إعداد اختبار؛ لقياس مستوى الطالبات في استيعابهن لمهارات القراءة الإبداعية  المتعلقة بـمهارة (الطلاقة ،والمرونة، والأصالة)،وطبق الاختبار على عينة مكونة من (80) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي  تم توزيعهن بالتساوي من مدرستين ثانويتين بمديرية الصافية بأمانة العاصمة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي ، وشبه التجريبي،وذلك لمناسبتهما لطبيعة هذا البحث. و توصل البحث إلى عدة نتائج، أهمها: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية(0.05) بين متوسطي درجات استجابات المجموعة التجريبية والضابطة لاختبار مهارات القراءة الابداعية على مستوى(الطلاقة ،والمرونة،و الأصالة) في التطبيق البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.05) بين متوسطي درجات استجابات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق القبلي لاختبار مهارات القراءة الإبداعية على مستوى ( الطلاقة ،والمرونة، والأصالة).