La recherche visait à développer les compétences en conception pédagogique auprès du corps-enseignant de langue française dans les Facultés des Lettres et de Pédagogie. Pour atteindre cet objectif, le chercheur a employé à la fois l'approche descriptive et l'approche expérimentale. Il a conçu un questionnaire pour déterminer les compétences en conception pédagogique nécessaires aux membres du personnel enseignant, et un programme proposé composé de (12) modules, basés sur la philosophie du modèle de Dick et Carey, et une liste d'observation ayant pour but de mesurer l'aspect performatif des sujets de l'échantillon dans les compétences de conception pédagogique. Après avoir vérifié la validité et la fiabilité des outils et du matériel de recherche, le chercheur a mis en œuvre l'expérience de recherche, qui a duré pendant une période de (8) semaines, au cours de laquelle une formation a eu lieu sur (112) compétences en conception pédagogique, en enseignant le programme proposé à un échantillon composé de (22) membres du personnel enseignant. La recherche a abouti à un certain nombre de résultats, dont le plus important est la démonstration de l'efficacité du modèle de Dick et Carey dans la formation des membres du corps professoral de langue française des Facultés des Lettres et de Pédagogie aux compétences en conception pédagogique. La recherche a également présenté un certain nombre de recommandations, dont la plus importante est la nécessité d'une formation permanente des membres du corps professoral, en particulier de nouveaux arrivants, sur les compétences en conception pédagogique.