Der vorliegende Beitrag widmet sich der Untersuchung der Paarformeln. Diese stilistischen Mittel verleihen der Sprache einen starken Effekt, Überzeugungskraft und Bildhaftigkeit und gelten als Indikator für die Beherrschung der Sprache. Die Paarformeln sind sowohl in der Literatur als auch in Werbetexten häufig anzutreffen und werden normalerweise in bestimmten kommunikativen Situationen verwendet. Der vorliegende Beitrag geht deskriptiv vor und konzentriert sich mit der formalen Untersuchung der Paarformeln. Dabei werden sowohl ihre strukturellen und semantischen Merkmale als auch ihre stilistischen Funktionen hervorgehoben. Der Beitrag enthält auch einen praktischen Teil, indem zwei didaktische Versuche unternommen werden, um die Verwendung der Paarformeln im DaF-Unterricht zu demonstrieren. Dabei wird versucht, den Studierenden Paarformeln auf dem Niveau A2 sowie B1/B2 zu vermitteln und die Schwierigkeiten bei ihrer Rezeption aufzuzeigen. Der Beitrag präsentiert ein Konzept zur Vermittlung von Paarformeln im DaF-Unterricht und führt verschiedene Übungsstrategien ein. Die Theorie der Phraseodidaktik bildet dabei den theoretischen Rahmen des praktischen Teils.