Der vorliegende Beitrag widmet sich der Textsorte Witz im DaF-Unterricht. Der Beitrag geht davon aus, dass die Charakteristika und die Funktionen der Textsorte Witz den Witztexten einen hohen Stellenwert als Material im DaF-Unterricht verleihen. Der Beitrag versucht festzustellen, dass die Witztexte zur Vermittlung sowohl der kulturellen und landeskundlichen Informationen sowie der Stereotype als auch der Grammatik einen großen Beitrag leisten. Außerdem können die Witztexte eine große Rolle bei der Vermittlung von Wortschatz und Redemitteln für die Anfänger im DaF-Unterricht spielen. Das trägt auch zur Entwicklung und Ausprägung der verschiedenen Kompetenzen und Fertigkeiten der Studierenden bei. Der vorliegende Beitrag setzt sich mit dem methodisch-didaktischen Konzept von Löschmann zum Einsatz der Witztexte im DaF-Unterricht auseinander und bietet zwei Anwendungsmodelle zur Vermittlung sowohl der Grammatik als auch der kulturellen und landeskundlichen Informationen sowie der Stereotype.  Der Beitrag wirft auch Licht auf die Auswahlkriterien der für den DaF-Unterricht geeigneten Witztexte und fasst zum Schluss didaktische Empfehlungen hinsichtlich des Einsatzes der Witztexte im DaF-Unterricht zusammen