Subjects
-Abstract
هدف هذا البحث إلى مقارنة مستوى الكفايات المهنية لدى معلمي ومعلمات التربية الخاصة في ثلاث دول عربية هي مصر والسعودية والكويت، وذلك من خلال استخدام المنهج الوصفي التحليلي المقارن. تم اختيار عينة عشوائية بسيطة تضم (٨٧٧) معلمًا ومعلمة من معلمي التربية الخاصة في الدول الثلاث، بواقع (٣٠٥) من مصر، و(٤١٤) من السعودية، و(١٥٨) من الكويت. تم تطبيق استبانة مكونة من (٤١) فقرة أظهرت النتائج أن مستوى الكفايات المهنية لدى معلمي ومعلمات التربية الخاصة في السعودية كان مرتفعًا بمتوسط (٣٫٧٤٩) وبوزن نسبي (٧٥٪)، وجاءت في المرتبة الأولى بين الدول الثلاث. تلتها الكويت بمتوسط (٣٫٤٩٦) وبوزن نسبي (٧٠٪)، ثم مصر بمتوسط (١٫٩٨٩) وبوزن نسبي (٤٠٪). كما أظهرت النتائج أن كفاية الإلمام باستراتيجيات تدريس الطلبة من ذوي الإعاقة كانت الأعلى متوسطًا ووزنًا نسبيًا بين الكفايات في السعودية والكويت، بينما كانت كفاية مهارات إدارة الصف الأعلى متوسطًا ووزنًا نسبيًا في مصر، كما أظهرت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الدول الثلاث في مستوى الكفايات المهنية لدى معلمي ومعلمات التربية الخاصة لصالح السعودية والكويت. ولم تظهر أي فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنس أو المؤهل أو الخبرة في مستوى الكفايات المهنية.
DOI
10.21608/jfees.2024.371614
Keywords
التربية الخاصة, الكفايات المهنية, معلمي التربية الخاصة, السعودية, الكويت, مصر
Authors
MiddleName
-Affiliation
دكتوراه في مناهج وطرق تدريس التربية الخاصة
جامعة الكويت
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jfees.journals.ekb.eg/article_371614.html
Detail API
https://jfees.journals.ekb.eg/service?article_code=371614
Publication Title
مجلة کلية التربية فى العلوم التربوية
Publication Link
https://jfees.journals.ekb.eg/
MainTitle
مستوى الكفايات المهنية اللازمة لمعلمي ومعلمات التربية الخاصة من وجهة نظرهم دراسة مقارنة لبعض الدول العربية