استهدف البحث تحديد متطلبات التربية الريادية للأعمال الزراعية للشباب الجامعي واتجاههم نحو حاضنات الأعمال، جمعت البيانات من270 طالبًا بنسبة 29% من الشاملة بالاستبيان بالمقابلة الشخصية خلال يناير، وفبراير، ومارس 2023، وتم معاملة البيانات احصائيًا ببرنامج SPSS وكانت أهم النتائج أن: -46,7% لديهم الصفات الريادية بدرجة قوية، وأكثرها توافرًا الطموح والابتكار والإبداع وأقلها تعلم الحاسب الآلي وتكنولوجيا المعلومات، و89,3% معرفتهم متوسطة ومرتفعة بريادة الأعمال، و78,9% اتجاههم محايد، و71,5% معرفتهم متوسطة بحاضنات ومسرعات الأعمال و67,4% اتجاههم محايد نحوها. - 61,5% اتجاههم محايد نحو اللائحة الدراسية وارتباطها بسوق العمل و32,6% اتجاههم سلبي. - سبع متغيرات ترتبط معنويا بمعارفهم واتجاههم نحو ريادة الاعمال وهم التعرض لمصادر المعلومات، والانفتاح الثقافي، والقيادية، والطموح، والابتكار والإبداع، والمسئولية، وتوافر الصفات الريادية. إضافة إلى تعلم اللغات ترتبط معنويا بالمعارف ووجود المشكلات ترتبط معنويا بالاتجاه، وسبع متغيرات ترتبط معنويًا بمعرفتهم بحاضنات الأعمال واتجاههم نحوها وهم التعرض لمصادر المعلومات، والاستفادة منها، والانفتاح الثقافي، والقيادية، والابتكار والإبداع، والمسئولية، وتوافر الصفات الريادية، إضافة إلى الانفتاح الجغرافي والطموح وتعلم اللغات ووجود المشكلات يرتبطوا معنويا بمعرفتهم بحاضنات الأعمال. - الطموح والتعرض لمصادر المعلومات يفسرا13,2%من التباين الكلي بمعارفهمبريادة الأعمال، والتعرض لمصادر المعلومات، والقيادية، ووجود المشكلات يفسروا 10,7% من التباين الكلي في اتجاههم نحوها، والتعرض لمصادر المعلومات، والابتكار والابداع، ووجود المشكلات يفسروا 16,7% من التباين الكلي في معارفهمبحاضنات الأعمال، والتعرض لمصادر المعلومات، والانفتاح الثقافي يفسرا 9,8% من التباين الكلي في اتجاههم نحوها، وأكثر المشكلات الأكاديمية 30,2%، التمويلية 26,8%، المجتمعية 23%، التنظيمية20%.