Subjects
-Abstract
هدف البحث الحالي إلى تعرف مدى فاعلية استخدام برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني في تدريس الفلسفة لتنمية الفاعلية الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة قائمة بأبعاد الفاعلية الذاتية اللازم تنميتها لطلاب المرحلة الثانوية، ومقياس الفاعلية الذاتية، والبرنامج القائم على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني في تدريس الفلسفة والمكون من (كتاب الطالب ودليل المعلم)، وقد تكونت عينة البحث من (40) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة روفيدة الأنصارية بإدارة الزهور التعليمية، تم اختيارهن بشكل عشوائي من بين مدارس الثانوية العامة بمحافظة بورسعيد، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي استقراء الأدبيات وبناء أداة البحث، كما اتبعت المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي في تطبيق أداة البحث ومعالجة النتائج إحصائيًا، وبعد القياس القبلي والبعدي لأداة البحث (مقياس الفاعلية الذاتية) على العينة أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في مقياس الفاعلية الذاتية لصالح القياس البعدي، ومن أهم التوصيات التي نادت بها الدراسة هي ضرورة الأخذ بالتعلم الاجتماعي الوجداني في مدارسنا المصرية كمدخل عالمي معاصر.
DOI
10.21608/jftp.2024.295872.1406
Keywords
الكلمات المفتاحية: نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني, تدريس الفلسفة, الفاعلية الذاتية, المرحلة الثانوية
Authors
First Name
آية محمود عزت مصطفى عيسى
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية - جامعة بورسعيد
Email
ayaezzat491992@yahoo.com
City
-Orcid
-Link
https://jftp.journals.ekb.eg/article_386376.html
Detail API
https://jftp.journals.ekb.eg/service?article_code=386376
Publication Title
مجلة کلية التربية. بورسعيد
Publication Link
https://jftp.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية استخدام برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي الوجداني في تدريس الفلسفة لتنمية الفاعلية الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية