المستخلص

هدف البحث الحالي إلى: التعرف على برنامج تدريبي قائم على أنشطة التَّكامُل الحِسي للحد من اضطراب الحذف لدى تاميذ متلازمة داون، والكشف عن الدلالة الإحصائية للفروق في مستوى كل من: أنشطة التكامل الحِسي، واضطراب الحذف، لدى تلاميذ متلازمة متلازمة داون، تبعًا لمتغيرات: العمر الزمني، الذكاء، المستوى الاقتصادي والاجتماعي، وتكونت عينة الدراسة من (6) أطفال منهم (4) من الذكور، و(2) من الإناث، بمدارس التربية الفكرية بمحافظة بورسعيد، وتراوحت أعمارهم ما بين (13:9) عام، بمتوسط (11.76)، وبانحراف معياري قدره ( 1.92)، وتراوح معدل ذكائهم (62:52) بمقياس ستانفورد بينيه، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذي تصميم المجموعة التجريبية الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي، وتمثلت أدوات الدراسة في: مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (إعداد/ محمود السيد أبو النيل)، مقياس اضطرابات النُّطق (إعداد الباحثة)، برنامج تدريبي قائم على التَّكامُل الحِسي (إعداد الباحثة)، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي وكانت الفروق لصالح القياس البعدي،لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي.