استهدفت الدراسة تقديم رؤية مستقبلية لمتطلبات تعزيز ثقافة الإنجاز التربوي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء ركائز مجتمعات التعلم المهنية؛ وتحقيقًا لهذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، ومنهج الدراسات المستقبلية من خلال أسلوب دلفاي لاستطلاع آراء خبراء التربية، مكون من ثلاثة جولات، واستطاعت الباحثة تقديم رؤية مستقبلية بناء على آراء الخبراء عن أهم المتطلبات الواجب توافرها لتعزيز ثقافة الإنجاز التربوي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء خمسة ركائز لمجتمعات التعلم المهنية، وتشمل: (الرؤية المشتركة، القيم المشتركة، القيادة الداعمة، الظروف الداعمة، الاستقصاء المهني التأملي)، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من المتطلبات، ومن أهمها: إسهام أعضاء هيئة التدريس في صياغة رؤية ورسالة الجامعة، تعاون أعضاء هيئة التدريس في تنفيذ المهام المكلفين بها من خلال العمل في فريق، تدعيم القيادة لمبدأ العدالة والمساواة وعدم التمييز عند توزيع المهام والأدوار على أعضاء هيئة التدريس، تبادل أعضاء هيئة التدريس الأفكار والخبرات والتجارب مع بعضهم لتحقيق أقصى استفادة ممكنة، توفير الدعم المالي والإمكانات المادية والبشرية والتكنولوجية اللازمة، توفير الحرية الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس.