Subjects
-Abstract
هدف البحث إلى التحقق من أثر استخدام برنامج مقترح قائم على المدخل الدلالي لمعالجة صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتكونت عينة البحث من: عينة استطلاعية (عينة عشوائية) من طلاب الصف الأول الثانوي، بلغت عددها (170) طالب وطالبة، ممن سبق وأن درسوا دروس القواعد النحوية التي تتناولها الباحثة؛ وذلك لتطبيق الاختبار التشخيصي، وعينة فعلية: بلغت عددها (150) طالب وطالبة، بواقع (25) طالب وطالبة من كل مدرسة في العام الدراسي 2021 / 2022م، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي.
ولتحقيق هذا الغرض قامت الباحثة بالإجراءات التالية: إعداد اختبار تشخيصي لتحديد صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وإعداد قائمة بصعوبات تعلم القواعد النحوية، وبناء برنامج مقترح قائم على المدخل الدلالي لمعالجة صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وإعداد اختبار قياس صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وتوصلت نتائج البحث إلى حجم التأثير البعدي لتطبيق البرنامج المقترح القائم على المدخل الدلالي لمعالجة صعوبات تعلم القواعد النحوية كبير بلغت نسبته الإجمالية ككل (0.78).
DOI
10.21608/jftp.2023.201716.1277
Keywords
صعوبات تعلم البلاغة, صعوبات تعلم القواعد النحوية, المدخل الدلالي
Authors
Last Name
صديق عبده عبد الله
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية - جامعة بورسعيد
Email
mona.sedeq@edu.psu.edu.eg
City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
کلية التربية _ جامعه بورسعيد
Email
mohammed.mohamed@edu.psu.edu.eg
City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
کلية التربية - جامعة بورسعيد
Email
naglaa.yousef@edu.psu.edu.eg
City
-Orcid
-Link
https://jftp.journals.ekb.eg/article_296431.html
Detail API
https://jftp.journals.ekb.eg/service?article_code=296431
Publication Title
مجلة کلية التربية. بورسعيد
Publication Link
https://jftp.journals.ekb.eg/
MainTitle
استخدام برنامج مقترح قائم على المدخل الدلالي لمعالجة صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي