مع التطور التكنولوجي السريع وانتشار التعليم الرقمي، أصبحت المنصات الأكاديمية جزءًا أساسيًا من البيئة التعليمية المعاصرة في مؤسسات التعليم العالي، لتحقيق الفاعلية التعليمية ورفع جودة التعليم، وصقل قدرات الطلاب ومهاراتهم، لذا تمثلت مشكلة الدراسة في رصد وتحليل وتفسير اتجاهات طلاب الإعلام التربوي نحو دور المنصات الأكاديمية في تحقيق فاعلية العملية التعليمية، وتقع الدراسة ضمن نطاق البحوث الوصفية، وتستخدم منهج المسح الميداني، وطبقت على عينة عمدية قوامها 400 مفردة من طلاب الإعلام التربوي، بواقع 200 طالب من جامعة سوهاج من مستخدمي منصة ZAD، و200 طالب من طلاب جامعة المنصورة من مستخدمي منصة My MANS، واعتمدت على الاستبانة الإلكترونية، واستخدمت نظرية ثراء الوسيلة الإعلامية مدخلًا نظريًا لها، وافترضت وجود علاقة ارتباطية ارتباطية بين درجة استخدام المنصات الأكاديمية ومستوى الفاعلية التعليمية، وتوصلت إلى عدة نتائج، أهمها: وجود رضا من أفراد العينة نحو تصميم المنصات الأكاديمية، وأن طلاب الإعلام التربوي يحملون اتجاهات إيجابية نحو دور المنصات الأكاديمية في تحقيق الفاعلية التعليمية.