تهدف الدراسة إلى التعرف على دور ممارسة طلاب المرحلة الثانوية لأنشطة إلاعلام المدرسي في توعيتهم بالمشروعات القومية، والتعرف على أنواع أنشطة إلاعلام المدرسي التي يفضل الطلاب ممارستها، وتفسير اختلاف درجة الوعي بالمشروعات القومية لدى الطلاب وفقًا لممارسة أنشطة إلاعلام المدرسي، وتنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية، واستخدمت المنهج الوصفي الارتباطي، واعتمدت على الاستبانة تم تطبيقها على الطلاب الممارسين لأنشطة الإعلام المدرسي، ومقياس الوعي بالمشروعات القومية، والذي تم تطبيقه على الطلاب الممارسين وغير الممارسين لأنشطة الإعلام المدرسي في جمع البيانات، وتوصلت الدراسة إلى أن (٥٦.٥%) من الطلاب يشاركون بدرجة كبيرة في أنشطة الإعلام المدرسي، كما حصل مشروع قناة السويس الجديدة على الترتيب الأول في المشروعات القومية التي تتناولها أنشطة الإعلام المدرسي، وجاءت الصحافة المدرسية في مقدمة أنشطة الإعلام المدرسي التي يفضل الطلاب ممارستها، ووجدت الدراسة فروقًا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المبحوثين الممارسين لأنشطة الإعلام المدرسي ومتوسطات درجات المبحوثين غير الممارسين لها على مقياس الوعي بمشروع قناة السويس الجديدة لصالح الطلاب الممارسين لأنشطة الإعلام المدرسي.