Subjects
-Abstract
سعت الدراسة الحالية لتحقيق هدف رئيسي، تمثَّل في التعرف على الدور الذي يمكن أن تؤديه منصات التواصل الاجتماعي بشكل عام، وموقع يوتيوب بشكل خاص، في التوعية بأدوات التحول الرقمي وتقنيات الذكاء الاصطناعي من وجهة نظر عينة من أخصائيي الإعلام التربوي، وفي سبيل تحقيق ذلك استرشدت الدراسة بنظرية انتشار المبتكرات إطارًا نظريًا، كما جاءت الدراسة وصفية معتمدة على منهج المسح بشقه الميداني لمسح عينة قوامها (111) مفردة من أخصائيي الإعلام التربوي، وذلك باستخدام الاستبانة الإلكترونية أداة لجمع البيانات، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها:
وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين متابعة أخصائي الإعلام لوسائل التواصل الاجتماعي (قنوات يوتيوب) وزيادة وعيه بأدوات التحول الرقمي وتطبيقات الذكاء الاصطناعي.
وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين متابعة أخصائي الإعلام لفيديوهات مؤثرة عن التحول الرقمي وتطبيقات الذكاء الاصطناعي على يوتيوب وزيادة وعيه بأدوات التحول الرقمي وتطبيقات الذكاء الاصطناعي.
وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين أوجه الاستفادة من يوتيوب (عن مضمون التحول الرقمي وتطبيقات الذكاء الاصطناعي) والرضا عن تغطية يوتيوب لأدوات التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في دور يوتيوب في الوعي بأدوات التحول الرقمي، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في دور يوتيوب في الوعي بأدوات التحول الرقمي.
عدم وجود فروق ذات دلالة في دور يوتيوب في الوعي بأدوات التحول الرقمي وفقًا لأعمار مختصي الإعلام التربوي، بينما توجد فروق ذات دلالة في دور يوتيوب في الوعي بتطبيقات الذكاء الاصطناعي وفقًا لأعمار مختصي الإعلام التربوي.
وجود فروق ذات دلالة في دور يوتيوب في الوعي بأدوات التحول الرقمي وفقًا للدرجة العلمية لمختصي الإعلام التربوي، بينما لا توجد فروق ذات دلالة في دور يوتيوب في الوعي بتطبيقات الذكاء الاصطناعي وفقًا للدرجة العلمية لمختصي الإعلام التربوي.
عدم وجود فروق ذات دلالة في دور يوتيوب في الوعي بأدوات التحول الرقمي وفقًا للمستوى الاقتصادي لمختصي الإعلام التربوي، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة في دور يوتيوب في الوعي بتطبيقات الذكاء الاصطناعي وفقًا للمستوى الاقتصادي لمختصي الإعلام التربوي.
وتوصي الدراسة بزيادة الوعي بموضوعات التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي، وتعزيز الوصول إلى المحتوى التعليمي عبر الإنترنت، وتعزيز التوعية بأهمية التحول الرقمي.
DOI
10.21608/jsb.2023.238619.1653
Keywords
منصات التواصل الاجتماعي, التحول الرقمي, الذكاء الاصطناعي, أخصائي الإعلام التربوي, التوعية
Authors
First Name
هاله غزالي محمد
MiddleName
-Affiliation
قسم الاعلام التربوي-کليه التربيه النوعيه-جامعه المنصوره -فرع ميت غمر
Email
hala_ghazally@mans.edu.eg
Orcid
-Link
https://jsb.journals.ekb.eg/article_331455.html
Detail API
https://jsb.journals.ekb.eg/service?article_code=331455
Publication Title
مجلة البحوث الإعلامية
Publication Link
https://jsb.journals.ekb.eg/
MainTitle
دور منصات التواصل الاجتماعي في توعية أخصائي الإعلام التربوي بأدوات التحول الرقمي وتقنيات الذكاء الاصطناعي- دراسة ميدانية