Subjects
-Abstract
تُعد الدراسة ميدانية في ضوء نظرية انتشار المستحدثات، وتهدف إلى رصد اتجاهات الأكاديميين بأقسام الإعلام التربوي تجاه توظيف برنامج الذكاء الاصطناعي (ChatGPT) في البحوث العلمية وإنتاج المحتوى في الإعلام التربوي، وتحديات استخدام البرنامج، وأيضًا اتجاهات أخصائيي الإعلام التربوي بالمدارس في إنتاج المحتوى في الإعلام التربوي، وتحديات استخدام البرنامج، وقد طُبِّقت على عينة عشوائية بواقع 200 مفردة من الأكاديميين بأقسام الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية بالجامعات المصرية، و100 أخصائي في الإعلام التربوي بمحافظة المنوفية، بتطبيق استبانة (من إعداد الباحثة) إلكترونيًا على عينة الأكاديميين، وورقيًا على عينة الأخصائيين بطريقة المقابلة الفردية، ومجموعات النقاش البؤرية، ويعد هذا البحث وصفيًا في إطار منهج المسح بالعينة، وجاءت أهم النتائج على النحو الآتي:
جاء المبحوثون ممن يعرفون برنامج (ChatGPT) بنسبة بلغت 91.3%؛ موزعة على الأكاديميين في المركز الأول بنسبة بلغت 99.0%، في حين جاء الأخصائيون بنسبة 91.3%، وثبتت صحة الفرض أنه: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات كل من الأكاديميين وأخصائيي الإعلام التربوي نحو توظيف برنامج (ChatGPT) في إنتاج محتوى الإعلام التربوي.
DOI
10.21608/jsb.2023.240472.1655
Keywords
برنامج ChatGPT)), الذكاء الاصطناعي, اتجاهات, الأكاديميين, أخصائي الإعلام التربوي
Authors
MiddleName
-Affiliation
قسم الإعلام التربوي- کلية التربية النوعية- جامعة المنوفية
Email
drnouraabousena@gmail.com
Orcid
-Link
https://jsb.journals.ekb.eg/article_331449.html
Detail API
https://jsb.journals.ekb.eg/service?article_code=331449
Publication Title
مجلة البحوث الإعلامية
Publication Link
https://jsb.journals.ekb.eg/
MainTitle
اتجاه الأكاديميين وأخصائي الإعلام التربوي نحو توظيف برنامج الذكاء الاصطناعي (ChatGPT) في الأبحاث العلمية وإنتاج المحتوى