المستخلص : هدف البحث إلى تحديد واقع جودة بيئة العمل المدرسية بمدارس التعليم العام (بنات) في المدينة المنورة. وبيان وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05)، بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول واقع جودة بيئة العمل المدرسية لدى معلمات مدارس التعليم العام بالمدينة المنورة، تُعزى لـمُتغيّرات: المرحلة الدراسية، وسنوات الخبرة، ونوع المبنى المدرسي، وعدد الطالبات داخل المدرسة. واتبع البحث المنهج الوصفي ، واستخدم الاستبانة كاداة لجمع البيانات ، حيث تم التطبيق على عينة عشوائية طبقية بلغت (540) معلمة من معلمات المدارس الحكومية للبنات التابعة لإدارة تعليم المدينة المنورة. وتوصّلت نتائج البحث إلى: أن واقع جودة بيئة العمل المدرسية في مدارس التعليم العام بالمدينة المنورة جاء بمستوى مرتفع ، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05)، بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع جودة بيئة العمل المدرسية تُعزى إلى مُتغيّري: المرحلة الدراسية وسنوات الخبرة، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05)، بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع جودة بيئة العمل المدرسية وفق متغيّر نوع المبنى المدرسي؛ لصالح المباني الحكومية، ووفق متغيّر عدد الطالبات في المدرسة؛ لصالح المجموعة (أكثر من 600 طالبة).