المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية وحده هندسية ضوء النظرية البنائية في تنمية مهارات التمثيل الرياضي لدى طالبات المرحلة الابتدائية بالرياض، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لتطوير الوحدة الهندسية ثم المنهج شبه التجريبي، وتكونت الأدوات من اختبار في مهارات التمثيل الرياضي ، وتم تطبيق الدراسة على عينة اختيرت بالطريقة العشوائية؛ حيث بلغ إجمالي العينة (58) طالبة من طالبات الصف الثاني الابتدائي موزعة بالتساوي بين المجموعة التجريبية والضابطة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائيًا عند مستوى  الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة وبين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في مهارة التمثيل  لصالح المجموعة التجريبية؛ وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج في الدراسة الحالية وتفسيراتها؛ وتوصي الباحثة بما يلي: تطوير منهج الرياضيات للمرحلة الابتدائية وفق النظرية البنائية، وتدريب المعلمات على  تنمية مهارات التمثيل الرياضي لدى طالبات المرحلة الابتدائية .