المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف عن مستوى فاعلية الذات الإبداعية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم والكشف عن الفروق تبعا لمتغيرات: (نوع الصعوبة الأكاديمية، التقدير الدراسي، الصف الدراسي). وتكونت عينة الدراسة من (110) تلميذا. وقد تم بناء مقياس فاعلية الذات الإبداعية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم. وخلصت النتائج إلى أن مستوى فاعلية الذات الإبداعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم جاء بدرجة (متوسطة)، بينما لم توجد فروق في فاعلية الذات الإبداعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم تعزى لنوع الصعوبة الأكاديمية (القراءة والكتابة، الرياضيات) والتقدير الدراسي (مقبول، جيد، جيد جداً، ممتاز) والصف الدراسي (الرابع، والخامس، والسادس).