Subjects
-Tags
-Abstract
المستخلص:
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين كتاب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي لمعايير NCTM ، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى، حيث تكون مجتمع البحث من جميع كتب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي في المرحلة الابتدائية للعام الدراسي (1442-1443ه)، كتاب الطالب، كتاب المعلم الفصل الأول والثاني، وتكونت عينة البحث من جميع فصول كتاب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي كتاب الطالب بفصليه الأول والثاني، واستخدمت الدراسة بطاقة تحليل المحتوى كأداة لجمع المعلومات، وتوصلت النتائج إلى أن تضمين كتاب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي لمعايير NCTM جاء بنسب متفاوته أعلاها العدد والعمليات بمجموع التكرارات للفصلين (346) تكراراً، بنسبة(42,87%)، وجاء أدناها معيار الاتصال الرياضي بمجموع التكرارات للفصلين (33) تكراراً، بنسبة(4,09%)، وتوصي الدراسة بضرورة بيان الهدف من معايير NCTM الواردة في محتوى كتاب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي. كما تقترح الدراسة إجراء دراسة مماثلة على مراحل تعليمية أخرى (المرحلة الثانوية والمتوسطة).
DOI
10.21608/saep.2023.322568
Keywords
الكلمات المفتاحية: تضمين معايير الرياضيات, كتاب الرياضيات, الصف الخامس الابتدائي, معايير NCTM
Authors
MiddleName
-Affiliation
ماجستير المناهج وطرق تدريس كلية التربية والآداب جامعة تبوك المملكة العربية السعودية
Email
-City
-Orcid
-First Name
د . يحيى إبراهيم
MiddleName
-Affiliation
أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد كلية التربية والآداب جامعة تبوك المملكة العربية السعودية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://saep.journals.ekb.eg/article_322568.html
Detail API
https://saep.journals.ekb.eg/service?article_code=322568
Publication Title
دراسات عربية في التربية وعلم النفس
Publication Link
https://saep.journals.ekb.eg/
MainTitle
تقويم محتوى كتاب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي في ضوء معايير NCTM