المستخلص: بعد الاطلاع على الأبحاث المقدمة في مجال المناهج وطرق التدريس وملاحظة بعض القصور في مهارتي الاستماع والتحدث لدى طالبات المرحلة الثانوية تم عمل هذا البحث والذي هدف إلى اقتراح أنموذج تدريسي قائم على التفكير المنظومي لتنمية مهارتي الاستماع والتحدث في اللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة ببناء الأنموذج وفقاً للاحتياجات اللازمة لتنمية المهارتين لدى طالبات المرحلة الثانوية، التي تم التوصل اليها عن طريق استبانة مكونة من 37 فقرة تم توزيعها على معلمات المرحلة الثانوية في خميس مشيط، حيث تم اختيار العينة عشوائياً بواقع 151 معلمة وتم بناء قوائم لمهارات الاستماع والتحدث الواجب توفرها في طالبات المرحلة الثانوية. وتم استخدام المنهج الوصفي للوصول الى جميع المعلومات المطلوبة. ومن بعد تحليل الاستبانة إحصائياً توصلت إلى احتياجات الأنموذج البالغ عددها 19 وبناء عليه تم بناء الأنموذج وفقاً لعدة مراحل. وفي ضوء نتائج التحليل الإحصائي تم تقديم بعض التوصيات والاقتراحات.