Subjects
-Tags
-Abstract
المستخلص:
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة دور الإشراف التربوي في التعامل مع المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة في بعض مناطق المملكة العربية السعودية. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وبلغت عينة الدراسة من (94) معلمي التربية الخاصة؛ (76) معلمة و (27) معلم. من أجل التحقق من أغراض الدراسة، تم استخدام مقياس دور الإشراف التربوي في التعامل مع المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة التي طورها (الثراب، 2019)، وتم تعديلها لتتناسب مع معلمي التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية. وتكونت من (28) فقرة موزعة على أربعة محاور أساسية بالإضافة إلى ثلاثة أسئلة مفتوحة. أسفرت نتائج على دور الإشراف التربوي في التصدي للمشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة في معظم مناطق المملكة العربية السعودية كانت متوسطة. كما أظهرت نتائج أخرى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المشكلات بين درجات معلمي التربية الخاصة في الاستجابة على استبيان الدراسة تعزى لمتغيرات (النوع، سنوات الخبرة، المؤهل التعليمي، المنطقة التعليمية).
DOI
10.21608/saep.2023.308192
Keywords
الكلمات المفتاحية: الإشراف التربوي, معلمي التربية الخاصة, المشكلات
Authors
First Name
د. بسمة بنت ماهر بديوي
MiddleName
-Affiliation
أستاذ مساعد بقسم التربية الخاصة جامعة تبوك، المملكة العربية السعودية
Email
-City
-Orcid
-First Name
أ. عبيــــر بنت خضـــــــر
MiddleName
-Affiliation
باحثة ماجستير، قسم التربية الخاصة جامعة تبوك، المملكة العربية السعودية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://saep.journals.ekb.eg/article_308192.html
Detail API
https://saep.journals.ekb.eg/service?article_code=308192
Publication Title
دراسات عربية في التربية وعلم النفس
Publication Link
https://saep.journals.ekb.eg/
MainTitle
دور الإشراف التربوي في التعامل مع المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة