مستخلص البحث: هدف البحث إلى التعرف على مدى توفر المعايير المهنية للمعلمين لدى معلمات العلوم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظرهن من حيث: القيم والمسؤوليات المهنية، المعرفة المهنية، الممارسة المهنية، والتي تعزى لمتغيرات البحث (عدد سنوات الخبرة، نوع المدرسة (أهلي-حكومي)، المؤهل (تربوي-غير تربوي). واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وطبقت مقياس المعايير المهنية للمعلمين الصادر عن هيئة تقويم التعليم والتدريب. وتكونت عينة البحث من (171) معلمة تم اختيارهن بطريقة عشوائية. وتبين أن معلمات علوم المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض موافقات بدرجة عالية على مدى توفر المعايير المهنية للمعلمين لدى معلمات العلوم في المرحلة الابتدائية، واتضح من النتائج أن أبرز أبعاد معايير المهنية من حيث التوفر جاء معيار القيم والمسؤوليات المهنية بدرجة توفر عالية، في حين جاء المعرفة المهنية في المرتبة الثانية من بين المعايير المهنية بدرجة توفر عالية، وأخيراً جاء معيار الممارسة المهنية من بين المعايير المهنية في المرتبة الأخيرة بدرجة توفر عالية.