هدف البحث الحالي إلى التعرف علي العلاقة بين العنف الرقمي و (الأفكار الإنتحارية – هوية الأنا) لدي عينة من المراهقين، والتحقق من امكانية التنبؤ بالعنف الرقمي بكل من (الأفكار الإنتحارية- هوية الأنا)، والكشف عن الفروق في العنف الرقمي وفقاً للنوع (ذكور – إناث ) نوع التعليم (أزهر – عام) ومحل الإقامة (ريف – حضر) لدى عينة من المراهقين. وشارك في البحث (400) من المراهقين وذلك بالعام الجامعي (2022/2023م)، وقد تكونت أدوات البحث من مقياس العنف الرقمي (إعداد الباحثة)، ومقياس الأفكار الإنتحارية (إعداد مصطفي غنيم،2021 )، ومقياس هوية الأنا (مركز ديبينو،2017). وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ذات دلالة احصائية بين (العنف الرقمي– الأفكار الإنتحارية، هوية الأنا)، وإمكانية التنبؤ بالعنف الرقمي لدي المراهقين من خلال (الأفكار الإنتحارية، وهوية الأنا)، ووجود فروق ذات دلالة احصائية في العنف الرقمي وأبعاده وفقاً للنوع (ذكور- إناث ) لصالح الذكور و نوع التعليم (أزهر – عام) لصالح التعليم العام، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في العنف الرقمي وأبعاده وفقاً لمحل الإقامة ( ريف– حضر). تمت مناقشة نتائج البحث، وتقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة.
The aim of the current research is to identify the relationship between digital violence and (suicidal thoughts - ego identity) among a sample of adolescents, and to verify the possibility of predicting digital violence with both (suicidal thoughts - ego identity), and to reveal differences in digital violence according to gender (males - Females) Type of education (Azhar - general) and place of residence (rural - urban) among a sample of adolescents. (400) adolescents participated in the research in the academic year (2022/2023 AD), and the research tools consisted of the Digital Violence Scale (prepared by the researcher), the Suicidal Ideas Scale (prepared by Mustafa Ghoneim, 2021), and the Ego Identity Scale (DePino Center, 2017). The results resulted in a statistically significant relationship between (digital violence - suicidal thoughts, ego identity), and the possibility of predicting digital violence among adolescents through (suicidal thoughts, ego identity), and the presence of statistically significant differences in digital violence and its dimensions according to gender (males - Females) in favor of males, and the type of education (Azhar - general) in favor of general education, and there are no statistically significant differences in digital violence and its dimensions according to place of residence (rural - urban). The research results were discussed, and some recommendations and proposed research were presented.