يسعى البحث من خلال موضوعه إلى إثبات أن التراث النحوي لم يكن شكليا معتنيا باللفظ، ولكنه كان مهتما بالمعنى والدلالة، وأن غلبة الاعتبارات التعليمية عليه قد أخفت هذا الثراء المعرفي، وغلّبت الجوانب الشكلية، مما أسهم في تثبيت هذه الصورة غير الدقيقة.
يقوم البحث على الكشف عن أن اسم الفاعل المجرد من (أل) نُظر إليه في التراث نظرتان: الأولى منهما زمنية: تضعه بين حدي الماضي والمضارع، فيصير مع الأول غير عامل ومع الثاني عاملا، والثانية: تنظر إليه نظرة حدثية تعتبر أنه يجمع بين حقي: الاسمية والفعلية، أو: الثبوت والحدوث، الأول بحكم اسميته والثاني بحكم اشتقاقه من الفعل، وبقدر ما يغلب عليه منهما، يكون حظه من العمل أو عدم العمل.
 قد اتبعت منهجا يجمع بين آليات عدة، ما بين الوصف والاستقراء، والتحليل، والاستنباط، والنقد، ولذا فمنهج البحث أقرب إلى أن يكون منهجا تكامليا يركن إلى آليات عدة دون تلفيق أو خلط.
من نتائج البحث وتوصياته: ضرورة إعطاء بحث الحدث ومؤشراته في التركيب مساحة أكبر من البحث والعناية، ضرورة العناية بكشف أثر الصبغة التعليمية في بحث المسائل والقضايا النحوية، ضرورة مساءلة الضوابط والشروط النحوية عن مقاصدها البعيدة؛ إذ إن ذلك كاشف لجوهر الدراسة النحوية، وأنها لم تكن شكلية بحتة كما يتهمها بعض الدراسين المحدثين.