هدف هذه دراسة استجلاء أَمْر المشكل النحوي في حاشية الصبان على شرح الأُشْمُوني، وقد تناولتُ فيها المشكل بالدراسة الوصفية التحليلية، أما الدراسة الوصفية فقد أجليت فيها تعريف المشكل في اللغة، والمراد به لدى الصبان، وقد استخلصت تعريفًا أراه أقرب ما يعبر عن مراد الصبان بالمشكل، وتتبعت من صيغ إيراد الإشكال صيغ: (يشكل)، و(مشكل)، و(إشكال)، و(أشكل)، حتى وقفت على ستة وثلاثين موضعا، قدمتها للقارئ موجزة مرتبة بترتيب الحاشية، ثم تناولت بالدراسة صيغ إيراد المشكل في الحاشية، والموضوعات التي عالجتها، وبينت ما نبع منها من بُنَيَّات أفكار الصبان، وما نَقَله عن غيره ، وأشرت إلى مَن وجَّه الصبان إليهم الإشكال من النحاة، وموقفه من المشكلات: أأجاب عنها أم أثارها ثم تركها ومضى لسبيله. وأما الدراسة التحليلية فقد تناولتُ فيها ما يقرب من ربع المشكلات الواردة في الحاشية. وقد انتظم هذا البحث في فصلين، تسبقهما مقدمة، وتعقبهما خاتمة: أما المقدمة فتناولت فيها دافعي لتأليف هذا البحث، وخطته، والدراسات السابقة في موضوعه.  الفصل الأول: المشكلات النحوية في حاشية الصبان: دراسة وصفية. ويشتمل على أربعة مباحث: المبحث الأول: المشكل ومراد الصبان به في حاشيته. والمبحث الثاني: المشكلات الواردة في الحاشية. والمبحث الثالث: سمات المشكل لدى الصبان في حاشيته. والفصل الثاني: من المشكلات النحوية في حاشية الصبان: دراسة تحليلية. وأما الخاتمة فقد اشتملت على أهم نتائج البحث.