استهدف البحث تعرف فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية بعض مهارات الكتابة الوظيفية والكفاءة الذاتية الكتابية لدى عينة من الناطقين بغير العربية في المستوى المتقدم، ولتحقيق هذا الهدف؛ تم إعداد قائمة بمجالات الكتابة الوظيفية المناسبة لدارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتقدم، كما تم إعداد قائمة بمهارات الكتابة الوظيفية المناسبة لدارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتقدم، وأخرى لأبعاد الكفاءة الذاتية الكتابية، واختبار معرفيِّ، ومقياس تقدير متدرج لمهارات الكتابة الوظيفية، ومقياس للكفاءة الذاتية الكتابية، واستمارة التأمل الذاتي للبرنامج، وإعداد المعالجة التجريبية، وتمثلت في البرنامج التعليمي القائم على الرحلات المعرفية عبر الويب، واستخدم البحث المنهج المختلط، وتكونت العينة من (30) دارسا، وبعد دراستهم للبرنامج، وتطبيق أدوات البحث بعديًّا؛ تم التوصل إلى وجود فرق دالٍّ إحصائيًّا بين التطبيقين القبلي والبعدي في مهارات الكتابة الوظيفية، والكفاءة الذاتية الكتابية لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج النوعية للبحث: اهتمام الدارسين بفكرة الرحلات المعرفية عبر الويب، ورغبتهم في تعميم دراستهم وفق الرحلات المعرفية عبر الويب؛ مما يشير إلى فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات الكتابة الوظيفية، والكفاءة الذاتية الكتابية لدى مجموعة البحث.