هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام بيئة تعلم إلكترونية لتدريس مقرر الحديث الشريف والسيرة النبوية في تنمية مستويات الاستيعاب المفاهيمي وبعض مهارات التفكير التحليلي؛ ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم قائمة بمستويات الاستيعاب المفاهيمي، وقائمة بمهارات التفكير التحليلي أُعد في ضوئهما اختبارًا لقياس مستويات الاستيعاب المفاهيمي بمقرر الحديث والسيرة، وآخر لقياس مهارات التفكير التحليلي، وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما عبر تطبيقهما على عينة استطلاعية، ومن ثم أمكن تطبيقهما قبليًا على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية بلغ قوامها (70) طالبًا وطالبةً من طلاب الفرقة الثالثة شعبة التعليم الأساسي بكلية التربية جامعة المنيا، وأثبتت نتائج التطبيق القبلي تدني مستواهم في الاستيعاب المفاهيمي لمقرر الحديث الشريف والسيرة النبوية ومهارات التفكير التحليلي؛ مما تطلب إعداد برنامجًا باستخدام بيئة تعلم إلكترونية، واعتمد البحث الحالي المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي One group pre-test, post-test Design، وتوصلت نتائج البحث إلى "وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.01) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي لصالح القياس البعدي، كما وُجِدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.01) بين متوسطي درجات بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير التحليلي لصالح القياس البعدي؛ مما يؤكد فاعلية بيئة التعلم الإلكترونية المستخدمة، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات التي قد تسهم في تطوير أساليب وطرائق تدريس مقرر الحديث الشريف والسيرة النبوية بالمرحلة الجامعية.