هدف هذا البحث إلى تحديد حجم مجموعات التشارك (منخفض- ومتوسط) ونمط التشارك (ثابت ومتغير) الأنسب في بيئة إلكترونية وكذلك دراسة التفاعل بين حجم مجموعات التشارك  ونمطيه وذلك فيما يتعلق بتأثيرهما على تنمية المهارات الرقمية لدى أعضاء هيئه التدريس بجامعة الأزهر،كما تم استخدام التصميم التجريبي 2 ×2 بحيث تضمن التصميم التجريبي العاملي متغيرين مستقلين هما حجم مجموعات التشارك (منخفض- ومتوسط) ونمط التشارك (ثابت- ومتغير) ويشتمل على متغير تابع هو المهارات الرقمية ،وقد تكونت عينة البحث من (80) عضو هيئه تدريس، وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج أهمها: وجود فرق دال احصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أعضاء العينة ككل في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار التحصيل المعرفي ، وبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي؛ ووجود فرق دال احصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أعضاء هيئة التدريس في القياس البعدي لاختبار التحصيل المعرفي ، وبطاقة ملاحظة المهارات الرقمية ترجع إلى أثر حجم مجموعات التشارك، وذلك لصالح الحجم المتوسط، كما وجد فرق دال احصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطى درجات أعضاء مجموعات النمط الثابت، ودرجات أعضاء مجموعات النمط المتغير في القياس البعدي لاختبار التحصيل المعرفي وبطاقة الملاحظة لصالح مجموعات النمط الثابت ، وأشارت النتائج أيضًا إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات الأعضاء في المجموعات الأربع للبحث في القياس البعدي لاختبار التحصيل المعرفي وبطاقة الملاحظة ترجع إلى أثر التفاعل بين حجم مجموعات التشارك (منخفض- ومتوسط) ونمط التشارك (ثابت -ومتغير).