هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة الريادية لدى مديرات مدارس المرحلة الثانوية بمدينة تبوك من وجهة نظر المعلمات والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤ 0.05) بين متوسط استجابة أفراد عينة الدراسة حول درجة ممارسة مديرات مدارس المرحلة الثانوية للقيادة الريادية بمدينة تبوك تعزى للمتغيرات: (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، البرامج التدريبية). ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة لجمع البيانات من عينة الدراسة والتي تكونت من (279) معلمة، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: إن درجة درجة ممارسة القيادة الريادية لدى مديرات مدارس المرحلة الثانوية بمدينة تبوك جاء بمستوى مرتفع، بمتوسط (3.72) وانحراف معياري (0.065)، حيث جاء ترتيب بعد الرؤية اولاً يليه بعد الابتكار، وجاء بعد المبادرة  في الترتيب الثالث، وأخيرا بعد المخاطرة  ، وجميعها جاءت بدرجة مرتفعة ،ايضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) لدرجة ممارسة القيادة الريادية لدى مديرات مدارس المرحلة الثانوية بمدينة تبوك تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، البرامج التدريبية). وقد قدمت الدراسة عدد من التوصيات أهمها تحديث أنظمة ولوائح العمل في المدارس بما يدعم عملية تطوير الأداء في ضوء القيادة الريادية وتبنِّي أبعاد القيادة الريادية في نظام العمل، واعتمادها كمعايير لاختيار المديرات.