Subjects
-Tags
-Abstract
الهدف: هدفت الدراسة الحالية الى معرفة البنية العاملية لمقياس الاندماج الجامعي لدى طلاب جامعة الطائف، وكذلك التعرف على مستوى الاندماج الجامعي لديهم. المنهجية: تكونت عينة الدراسة من 500 طالب و طالبة من طلاب جامعة الطائف بمتوسط عمر زمني 19.47 عام بانحراف معياري 0.96 ، استخدمت الباحثة مقياسZhoc et al., (2019) والمكوَن من 28 عبارة موزَعة على سبعة أبعاد، وحُللت البيانات باستخدام التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي. النتائج: أفرز التحليل العاملي الاستكشافي بناء مكون من سبعة أبعاد وأثبت هذا النموذج مطابقة جيدة مع بيانات العينة بعد إضافة بعض العلاقات بين أخطاء القياس((RMSEA=0.058; CFI=0.91; TLI=0.90 ، وذلك عن طريق التحليل العاملي التوكيدي، وتوافرت مظاهر الاندماج الأكاديمي بدرجة متوسطة إلى كبيرة وكانت أكثر المظاهر توافرًا الاندماج مع الانترنت و أقلها مستوى هو الاندماج مع أعضاء هيئة التدريس. التوصيات: أهمية أجراء المزيد من الدراسات حول استقرار البنية العاملية لمقياس الاندماج الاكاديمي لطلاب الجامعات السعودية مع أهمية تدعيم وتقوية الاندماج بين الطالب وأعضاء هيئة التدريس .
DOI
10.21608/jsrep.2024.376845
Keywords
الاندماج الاكاديمي, التحليل العاملي التوكيدي, طلاب الجامعة
Authors
MiddleName
-Affiliation
استاذ علم النفس التربوي المشارك بجامعة الطائف.
City
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_376845.html
Detail API
https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=376845
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
"البنية العاملية لمقياس الاندماج الجامعي لدى طلاب جامعة الطائف"