استهدف البحث تعرف فاعلية برنامج قائم على الأنشطة اللغوية لتنمية مهارات التواصل الشفهي والحس اللغوي لدى طلاب معهد الوسطية وثقافة السلام الناطقين بغير العربية، ولتحقيق هذا الهدف؛ تمَّ إعداد قائمة بمهارات التواصل الشفهي المناسبة لعينة البحث، وأخرى لأبعاد الحس اللغوي للتواصل الشفهي، واختبار تحصيل للجانب المعرفي لمهارات لتواصل الشفهي، واختبار موقفي للجانب الأدائي لمهارات التواصل الشفهي، ومقياس تقديره المتدرج، ومقياس لأبعاد الحس اللغوي المرتبط بمهارات التواصل الشفهي، واستمارة للمقابلة الشخصية والتأمل الذاتي، وإعداد مواد المعالجة التجريبية التي تمثلت في البرنامج المقترح القائم على الأنشطة اللغوية، ودليل المعلم، واستخدم البحث المنهج المختلط، وتكونت العينة من (٣٠) طالبًا، وبعد دراستهم للبرنامج، وتطبيق أدوات البحث بعديًّا، تمَّ التوصل إلى وجود فرق دال إحصائيا بين التطبيقين القبلي والبعدي في التواصل الشفهي، والحس اللغوي لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج الكيفية للبحث اهتمام الطلاب بالبرنامج، ورغبتهم في تعميم الدراسة من خلال الأنشطة اللغوية؛ مما يشير إلى فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التواصل الشفهي، والحس اللغوي المرتبط بها لدى عينة البحث.