هدف البحث إلي تنمية مهارات إنتاج الرسوم الرقمية لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم، وذلك من خلال بيئة تلعيب إلكترونية قائمة على الأنشطة (الموجهه)، واتبع الباحث المنهج شبه التجريبي لإجراء التجربة على عينة البحث، التي تكونت من 30 طالبًا من طلاب الفرقة الأولي شعبة المكتبات والمعلومات وتكنولوجيا التعليم، وتمثلت أدوات البحث في (اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات إنتاج الرسوم الرقمية – وبطاقة تقييم منتج الرسوم الرقمية)، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ‏التي درست بنمط  تصميم الأنشطة (الموجهه) في القياسين القبلي والبعدي على التحصيل ‏المعرفي المرتبط بمهارات إنتاج الرسوم الرقمية لصالح القياس البعدي "‏، كما أشارت إلي وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة ‏التجريبية التي درست بنمط  تصميم الأنشطة (الموجهه) في القياسين القبلي والبعدي على الأداء العملي لمهارات إنتاج الرسوم الرقمية لصالح القياس البعدي".  ‏ وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث الحالي يمكن تقديم التوصيات التالية:
 توجيه اهتمام التربويين بتقديم الأنشطة التعليمية الإلكترونية الموجهه ضمن المقررات  الإلكترونية باعتبارها من المتغيرات المهمة التي ثبتت فعاليتها في العملية التعليمية، ومحاولة التركيز على الوسائل الخاصة بتلك المهارات، التأكيد على أهمية تصميم وبناء بيئات التعلم الإلكترونية بشكل متمركز حول المتعلم، ويعتمد على أنشطته وتفاعلاته وعمليات تعلمه واحتياجاته الشخصية، توعية القائمين على التدريس بأهمية الأنشطة الإلكترونية في تحسين نواتج التعلم لدى المتعلمين.