هدفت الدراسة التعرف على دور أعضاء هيئة التدريس بأقسام المناهج وطرق التدريس بكليات التربية بالجامعات السعودية في دعم الابتكار في البحوث التربوية، تكونت عينة الدراسة من 200 عضو، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من (60) عبارة مقسمة على ستة محاور تم ضبطها من حيث صدقها وثباتها، واستخدم المنهج الوصفي المسحي، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها؛ أظهرت نتائج الدراسة أن ممارسات أعضاء هيئة التدريس لها دور فاعل في دعم الابتكار في البحوث التربوية؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لعبارات هذا المحور (4,37)، وكشفت عن الدور الفاعل لأعضاء هيئة التدريس في دعم الابتكار في البحوث التربوية؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لعبارات هذا المحور (4,53)، كما أظهرت أهمية دور أعضاء هيئة التدريس في تقييم ومتابعة طلابهم؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لعبارات هذا المحور (3,93)، وكشفت أيضا عن دور الخصائص الشخصية لأعضاء هيئة التدريس في دعم الابتكار في البحوث التربوية؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لعبارات هذا المحور (4,43)، كما كشفت عن التحديات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بالجامعات السعودية في دعم الابتكار في البحوث التربوية؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لعبارات المحور (3,71)، وقدمت بعض المقترحات لتطوير دور أعضاء هيئة التدريس بأقسام المناهج وطرق التدريس بكليات التربية بالجامعات السعودية لدعم الابتكار في البحوث التربوية؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لعبارات هذا المحور (4,73)..