يهدف البحث الحالي إلى بناء مقياس للنهوض الأكاديمي والتحقق من خصائصه السيكومترية من خلال حساب دلالات صدقه واتساقه الداخلي وثباته، ولتحقيق ذلك تم تطبيق المقياس على عينة قوامها (300) طالباً من الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة الأزهر ترواحت أعمارهم مابين (20: 24)عام, بمتوسط حسابي (22,006), وانحراف معياري (0,964)، أثناء الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي2022/ 2023م، وقد أشارت النتائج إلى توفر دلالات صدق المقياس، وذلك من خلال صدق المحتوى، حيث بلغت نسبة اتفاق المحكمين على المفردات وارتباطها بأبعاد المقياس الستة المكونة للمقياس ما بين(84.61% - 100% ) وهي نسبة اتفاق مرتفعة، كما تم التوصل إلى دلالات الصدق من خلال الصدق العاملي التوكيدي، حيث جاءت جميع قيم معاملات الانحدار اللامعيارية دالة عند مستوى دلالة (0,001), مما يشير إلى صدق البنية العاملية للمقياس وفق بيانات العينة، كما جاءت قيم مؤشرات المطابقة في المدى المقبول مما يدل على مطابقة نموذج التحليل العاملي التوكيدي لمقياس النهوض الأكاديمي مع بيانات العينة، كما توافرت دلالات اتساق المقياس حيث أن جميع قيم معاملات الارتباط بين درجة كل موقف وكل من درجة البعد الذي ينتمي إليه والدرجة الكلية للمقياس دالة احصائيا ً عند مستوى (0,01),  كما توافرت دلالات ثبات المقياس بطريقة ألفا كرونباخ حيث أن قيمة معامل ألفا لكرونباك بالنسبة لأبعاد المقياس المستخدم تراوحت بين (0,752- 0,783)، وبلغت قيمتها للمقياس ككل (0,889)، وهي قيم مقبولة مما يؤكد صلاحية استخدام المقياس.