هدف البحث الحالي إلي التعرف علي العلاقة بين النزاهة الأكاديمية والاستحقاق الأكاديمي ، وكذلك التعرف علي العلاقة بين النزاهة الأكاديمية ودافعية الإتقان لدي طلبة الجامعة المقبلين علي التخرج ، كما هدف أيضاً إلي الكشف عن الفروق في النزاهة الأكاديمية في ضوء متغير النوع (الذكور / الإناث ) والتخصص الأكاديمي (نظري / عملي ) وتفاعلهما ، والكشف عن دور الاستحقاق الأكاديمي ودافعية الإتقان في التنبؤ بالنزاهة الأكاديمية لدي عينة البحث ، وتكونت عينة البحث الأساسية من (648) طالباً وطالبة ممن تراوحت أعمارهم بين (21-22) عاماً ، بمتوسط حسابي (21.47) وانحراف معياري (0.61) ، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي المقارن لتحقيق أهداف البحث ، وللتحقق من ذلك تم تطبيق ثلاثة مقاييس هي النزاهة الأكاديمية  (إعداد الباحثة ) ، مقياس الاستحقاق الأكاديمي  (إعداد/ الباحثة) ، مقياس دافعية الإتقان (إعداد البنا وطاحون ، 2019) ، وقد كشفت نتائج البحث عن وجود علاقة سالبة دالة إحصائياً عند مستوي دلالة (0.01) بين دجات عينة البحث علي أبعاد مقياس النزاهة الأكاديمية والدرجة الكلية ودرجاتهم علي أبعاد مقياس الاستحقاق الأكاديمي والدرجة الكلية ، كما أشارت إلي وجود علاقة موجبة دالة احصائياً عند مستوي (0.01) بين درجات عينة البحث  علي أبعاد مقياس النزاهة الأكاديمية والدرجة الكلية ودرجاتهم علي أبعاد مقياس دافعية الإتقان والدرجة الكلية ، كما أشارت النتائج أيضاً إلي عدم وجود فروق دالة احصائيا ً بين متوسطي درجات عينة البحث في النزاهة الأكاديمية بأبعادها تعزي لمتغير( النوع ) ومتغير التخصص الأكاديمي وتفاعلهما، كما كشفت النتائج أيضاً أنه يمكن التنبؤ بالنزاهة الأكاديمية من خلال درجات متغيري البحث (الاستحقاق الأكاديمي ودافعية الإتقان ) لدي طلبة الجامعة المقبلين علي التخرج.