هدفت الدراسة تحديد فاعلية استراتيجية العصف الذهني لتدريس الفيزياء في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مدارس عمان في الأردن، تم تطبيق ادوات الدراسة على عينة حجمها(64) طالباً يدرسون في الصف التاسع الاساسي في مدارس لواء الجامعة في الأردن، توزعوا في مجموعتين الاولى مجموعة تجريبية، وفيها(32) طالباً والثانية مجموعة ضابطة، وفيها(32) طالباً، تم تطبيق مقياس مهارات التفكير المستقبلي قبلياً وبعدياً على المجموعتين التجريبية والضابطة، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة على مقياس مهارات التفكير المستقبلي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية على مقياس مهارات التفكير المستقبلي للقياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية، لصالح القياس البعدي مما يدل على تفوق طريقة التدريس التجريبية( العصف الذهني) في تنمية مهارات التفكير المستقبلي، اوصت الدراسة بتطبيق استراتيجية العصف الذهني في التدريس، واجراء دراسات تتعلق باستراتيجات تنمية التفكير المستقبلي.