تُعَدُّ العدالة التعليمية في مراحل التعليم العام في ضوء التربية الإسلامية من الموضوعات الهامّة التي تحتاج إلى مناقشة، لِما يترتّب عليها من استقرار الفرد ورفاهية المجتمع، باعتبار العدالة التعليمية حقا لكلّ الطلبة على وجه العموم، لذلك هَدَفَ البحثُ الحالي إلى التعرف على أهمية العدالة التعليمية في مراحل التعليم العام في ضوء التربية الإسلامية، ومعوِّقات تحقيق هذه العدالة بالإضافة إلى طُرق اكتساب هذه العدالة في مراحل التعليم العام في ضوء التربية الإسلامية، وقد تـمّ استخدام المنهج الوصفي، ومِن أهم النتائج: تكمُن أهمية العدل في التعليم في الإسلام في تهدئة الصراعات والنزاعات التي تحدث في نطاق العملية التعليمية، وإثارة الدافعية لدى المتعلمين لتحقيق العديد من الجوانب الإيجابية في حياتهم، وتوفير مناخ تعليمي ملائم لِكَيْ ينمو المتعلمون في بيئةٍ سليمةٍ خاليةٍ من المشكلات والحروب النفسية، وهذا ينعكس بالطبع على تحسين مُخرجات العملية التعليمية، كما أن الحرصَ على اتباع الثواب والعقاب أمرٌ ضروريٌّ لاكتساب العدل التعليمي في ضوء التربية الإسلامية، فمِنْ خلال الممارسات التي تقتضيها المواقف يحرص المعلم على تقدير ظروف وملابسات الفعل، ومِن ثـمَّ يُقدّر حجم الثواب أو العقاب الملائم للموقف لأنه ليس أمرًا ثابتًا وإنـما نسبيٌّ؛ يتغيّرُ مِنْ موقفٍ لآخر.