هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية بعض مهارات إدارة الأزمات لدى عينة مكونة من (٧٤) طالبة من طالبات معلمات رياض الأطفال، يتراوح أعمارهم من (٢١ -٢٥) سنة، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، وتم تقسيم العينة عشوائيا إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، بواقع (٣٧) طالبة في كل مجموعة. واشتملت الأدوات على مقياس مهارات إدارة الأزمات (إعداد: الباحثة)، وبرنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ (إعداد: الباحثة) ، وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي على مقياس مهارات إدارة الأزمات لصالح المجموعة التجريبية ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي و القياس البعدي على مقياس مهارات إدارة الأزمات لصالح القياس البعدي . وتبين من نتائج البحث فاعلية البرنامج المقترح القائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية بعض مهارات إدارة الأزمات لدى طالبات معلمات رياض الأطفال.