هدف البحث الحالي إلى الكشف عن الأداء التفاضلي لمفردات اختبار ستيرنبرج للقدرات الثلاثية في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة وفق متغيري النوع والتخصص, والكشف عن تكافؤ بنيته العاملية في ضوء التحليل العاملي التوكيدى متعدد المجموعات وفق متغيري النوع والتخصص, وتمثلت أداة البحث في اختبار ستيرنبرج للقدرات الثلاثية إعداد ستيرنبرج (1993), ترجمة وتعريب الباحث, وقد بلغ عدد المشاركين في البحث (2907) طالبًا وطالبة من طلاب كليات التربية بجامعة الأزهر, توزعت أعدادهم حسب النوع إلى (1870) من الذكور, و(1037) من الإناث, كما توزعت أعدادهم حسب التخصص إلى (1229) تخصص علمي, و(1678) تخصص أدبي, وباستخدام البرامج الإحصائية المتمثلة في (jMetriK- BILOG-MG- (SPSS –AMOSوالأساليب الإحصائية المتمثلة في اختبار نسبة الأرجحية والتحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات؛ توصل البحث للنتائج التالية: وجود (8) مفردات في اختبار ستيرنبرج للقدرات الثلاثية أظهرت أداءً تفاضليًا وفق النوع, مفردتان لصالح الإناث وست مفردات لصالح الذكور, وجود (6) مفردات في اختبار ستيرنبرج للقدرات الثلاثية أظهرت أداءً تفاضليًا وفق التخصص لصالح التخصص العلمي, تحقق التكافؤ العاملي (الشكلي, المتري, التدريج) في بنية اختبار ستيرنبرج للقدرات الثلاثية وفق كلًا من النوع والتخصص, وعدم تحقق التكافؤ العاملي (الصارم) في بنية الاختبار وفق كلًا من النوع والتخصص, وقد تم مناقشة النتائج وتفسيرها في ضوء الإطار النظري ونتائج البحوث السابقة.