هدفت الدراسة إلى الكشف عن فــــاعـــــــلية استخــدام نــــمــوذج الاســـــتــقصــاء القــــائم عــــلى الـــجـــــدل (ADI) لتـــــدريس الأحياء في تـنــمـية الـــفهـم لدى طالبات المرحلة الثانوية ، وتم استخدام المنهج التجريبي، ذو التصميم شبه التجريبي القائم على مجموعتين (ضابطة - تجريبية) كلاهما ذات تطبيقين (قبلي - بعدي)، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (30) طالبة لكل مجموعة، درست المجموعة التجريبية باستخدام نــــمــوذج الاســـــتــقصــاء القــــائم عــــلى الـــجـــــدل (ADI)، في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وتم تطبيق أداة الدراسة المتمثلة في اختبار الفهم العميق، وبعد جمع البيانات وتحليلها تم التوصل إلى عدة نتائج من أهمها: وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (05 α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في درجات اختبار الفهم العميق. وجود حجم تأثير كبـير لــنــــمــوذج الاســـــتــقصــاء القــــائم عــــلى الـــجـــــدل (ADI) في تنمية كل من: الفهم العميق لدى طالبات المجموعة التجريبية، حيث بلغت قيمة مربع إيتا () (0.89) وهي قيمة مرتفعة تؤكد وجود الأثر. وجود فاعلية كبـيرة لــنــــمــوذج الاســـــتــقصــاء القــــائم عــــلى الـــجـــــدل (ADI) في تنمية الفهم العميق لدى طالبات المجموعة التجريبية حيث بلغت قيم بلاك للكسب المعدل على التوالي (1,27) وهي قيمة مرتفعة تؤكد وجود الفاعلية. وقد أدرجت الدراسة عددًا من التوصيات منها توظيف نموذج (ADI) في تدريس الأحياء، كما اقترحت إجراء المزيد من الدراسات ذات الصلة. .