استهدف البحث الحالي تحديد واقع مستوى أداء مهارات إنتاج المتاحف الافتراضية التعليمية لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم الفرقة الأولى وعددهم (40) طالبًا، واستخدم المنهج الوصفي وتم إعداد قائمة مهارات إنتاج المتاحف الافتراضية التعليمية، تضمنت (23) مهارة رئيسية، و(128) مهارة فرعية، وكذلك تم إعداد بطاقة ملاحظة لقياس مستواهم منها، وبعد تطبيقها عليهم.
     بينت النتائج انخفاض مستوى أداء طلاب الفرقة الأولي شعبة تكنولوجيا التعليم في مهارات تصميم وإنتاج المتاحف الافتراضية التعليمية.
    والتي في ضوئها تبين أهمية: الاستعانة بقائمة المهارات التي توصل إليها الباحث في البحث عند ممارسة إنتاج المتاحف الافتراضية التعليمية، أهمية تعليم وتدريب الطلاب مهارات إنتاج المتاحف الافتراضية التعليمية في جميع المناهج الدراسية في التعليم الجامعي وقبل الجامعي، تدريس وتوظيف المتاحف الافتراضية التعليمية في بيئات التعلم المختلفة، وإستراتيجيات تدريس متنوعة، وتضمين مهارات إنتاجها في المقررات ذات ببرنامج إعدادهم قبال الخدمة، وبرامج تدريبهم أثناء الخدمة.