هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس التدفق النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بتعليم صبيا وذلك من خلال عينة قوامها (113) طالبًا بالمرحلة الثانوية بتعليم صبيا، وتم استخدام أسلوب التحليل العاملي الاستكشافي لاختبار البنية العاملية، والذي نتج عنه ستة أبعاد للمقياس وهي الأهداف الواضحة, مواجهة التحديات, تركيز الانتباه, الاندماج في المهمة, التغذية الراجعة، فقدان الزمن، وتم حساب الصدق باستخدام أسلوب صدق المحتوي, والصدق العاملي وذلك للتأكد من صلاحية المقياس, كما تم التحقق من مؤشرات ثبات المقياس بحساب معامل ألفا كرونباخ، حيث بلغت قيمة ألفا كرونباخ لبعد الأهداف الواضحة (0,892)، ولبعد مواجهة التحديات (0,877 )، ولبعد تركيز الانتباه (0,863)، ولبعد الاندماج في المهمة (0,863)، ولبعد التغذية الراجعة (0,866)، ولبعد فقدان الزمن (0,722)، وللمقياس ككل (0.973)، والثبات بطريقة التجزئة النصفية لنفس الأبعاد والمقياس ككل على الترتيب (0.860، 0.872، 0.833، 0.853، 0.853، 0.748، 0.950).