هدفت الدراسة إلى تحديد فاعلية التعلم التشاركي  في تنمية الجانب المعرفي والأدائي لمهارات التعليم الإلكتروني, لدى طلاب الدبلوم العام وتنمية اتجاهاتهم نحو استخدام هذه المهارات في تدريس الجغرافيا, واستخدمت الدراسة المنهجين التجريبي والوصفي, وتكونت عينة الدراسة من مجموعة واحدة من طلاب الدبلوم العام تخصص الدراسات الاجتماعية بمركز التأهيل التربوي بسوهاج التابع لكلية التربية بنين بالقاهرة جامعة الأزهر، بلغ عددها (32) طالبًا.
واستخدمت الدراسة اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات التعليم الإلكتروني لتدريس الجغرافيا، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات التعليم الإلكتروني لتدريس الجغرافيا، ومقياس اتجاهات طلاب الدراسات الاجتماعية نحو استخدام مهارات التعليم الإلكتروني في تدريس الجغرافيا.
وتوصلت الدراسة إلى فاعلية التعلم التشاركي فى تنمية مهارات التعليم الإلكتروني في تدريس الجغرافيا، وتنمية اتجاهات طلاب الدبلوم العام تخصص الدراسات الاجتماعية نحو استخدام مهارات التعليم الإلكتروني في تدريس الجغرافيا، وبناء على هذه النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية.