هدف البحث إلى تقييم مستوى الوعي بالتغيرات المناخية لدى طلاب كلية التربية جامعة الأزهر في ضوء بعض المتغيرات، ولتحقيق ذلك تم إعداد قائمة بالمفاهيم العلمية المتعلقة بالتغيرات المناخية وتقسيمها إلى (مفاهيم عامة_ مفاهيم سبب_ مفاهيم نتيجة)؛ وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي ومقياس السلوك ومقياس الاتجاه، للتنبؤ بمستوى الوعي بالجانب (المعرفي، المهاري، الوجداني)، وقد تم تطبيق البحث على عينة عددها (40) طالب من طلاب شعبة الكيمياء والطبيعة، وعينة عددها (40) طالب من طلاب شعبة اللغة العربية، وتوصلت نتائج البحث إلى أن مستوى وعي طلاب شعبة الكيمياء والطبيعة في المكون المعرفي كبير حيث بلغت نسبته (72%)، بينما جاء مستوى وعى طلاب شعبة اللغة العربية في المكون المعرفي متوسط، حيث بلغت نسبته (60%)، وكان مستوى توظيف طلاب الشعبتين للمفاهيم العلمية المناخية أقل من المتوسط الاعتباري مما يشير إلى تدني المستوى المهاري لديهم، كما أظهرت إيجابية اتجاه طلاب الشعبتين؛ وتأسيساً على النتائج السابقة أوصى البحث بضرورة الاهتمام بزيادة معارف الطلاب حول التغيرات المناخية ومخاطرها على البيئة، وإعداد محتوى يضم المفاهيم المناخية والعوامل المسببة للتغيرات المناخية وخطورتها، وتدريسه للطلاب، وتدعيم السلوك المناسب لديهم من خلال توعيتهم بالمخاطر الناتجة عن السلوك غير المناسب.