هدف البحث الحالي للكشف عن العلاقة بين النهوض الأكاديمي والرشاقة المعرفية من ناحية، والنهوض الأكاديمي والاتزان الانفعالي من ناحية أخرى، ومدى إمكانية التنبؤ بالنهوض الأكاديمي من الرشاقة المعرفية والاتزان الانفعالي كلًا على حدة ومعًا، والكشف عن الفروق بين الذكور والإناث في كل من النهوض الأكاديمي والرشاقة المعرفية والاتزان الانفعالي، وشارك بالبحث (422) طالبًا وطالبة من الطلاب الوافدين بجامعة الأزهر، وتمثلت أدوات البحث في: مقياس النهوض الأكاديمي، ومقياس الرشاقة المعرفية، ومقياس الاتزان الانفعالي وكلها من إعداد الباحث، وباستخدام الأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون، وتحليل الانحدار البسيط والمتعدد المتدرج، واختبار (ت) لعينتين مستقلتين، أسفرت نتائج البحث عن: وجود علاقة ارتباطية موجبة بين النهوض الأكاديمي والرشاقة المعرفية، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين النهوض الأكاديمي والاتزان الانفعالي، كما أسفرت عن إمكانية التنبؤ بالنهوض الأكاديمي من الرشاقة المعرفية والاتزان الانفعالي كلا على حده ومنهما معًا، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في كل من النهوض الأكاديمي والرشاقة المعرفية والاتزان الانفعالي، ونوقشت نتائج البحث في ضوء المفاهيم الأساسية والبحوث السابقة.