استهدف هذا البحث وضع تصور مقترح لمنهج اللغة العربية لتلاميذ الصف السادس الإبتدائي الأزهري في ضوء معايير جودة الأداء اللغوي، الواجب توافرها في منهج اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية، وبناء منهج اللغة العربية بالفصل الدراسي الأول ممثلًا في، ثلاث وحدات بشكل تفصيلي من هذا التصور المقترح، والتعرف على مستوى الأداء اللغوي، شفهيًا كان أم تحريريًا لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي الأزهري، ولتحقيق أهداف البحث، تم بناء الأدوات التالية، استبانة بمهارات الأداء اللغوي الشفهي والكتابي المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي الأزهري، واستبانة أخرى لحصر معايير جودة الأداء اللغوي اللازمة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي الأزهري، كما تم إعداد استمارة تحليل  محتوى منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائي الأزهري في ضوء القائمة النهائية لمعايير جودة الأداء اللغوي، ثم تم إعداد توصيف لمنهج اللغة العربية المقترح للصف السادس الابتدائي الأزهري بفصليه الأول والثاني، كما تم إعداد ثلاث وحدات تمثل المنهج المقترح للغة العربية بالصف السادس الابتدائي الأزهري بالفصل الدراسي الأول وذلك بشكل تفصيلي، كذلك فقد تم إعداد دليل للمعلم لتدريس منهج اللغة العربية المقترح للصف السادس الابتدائي بالفصل الدراسي الأول باستخدام استراتيجية المشروعات، كم تم إعداد اختبار للأداء اللغوي الكتابي لتلاميذ الصف السادس الابتدائي الأزهري، وأيضاً تم إعداد بطاقة ملاحظة الأداء اللغوي الشفهي للتلاميذ ، و تم إعداد مقاييس تقدير الأداء اللغوي المتدرجة في مهارات اللغة العربية، وبعد التحقق من صلاحيتهم، تم تطبيقهم على عينة عشوائية من تلاميذ الصف السادس الابتدائي الأزهري، بمعهدي: العمرانية الابتدائي الأزهري بنين ممثلاً (المجموعة التجريبية) ، والجهيني الابتدائي الأزهري بنين (المجموعة الضابطة)، التابعين لمنطقة العمرانية الأزهرية بمحافظة الجيزة، وطبقت تجربة البحث الأساسية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2023/2024م) ، حيث درست المجموعة التجريبية وحدة من الوحدات الثلاث التي تم اعدادها، بينما درست المجموعة الضابطة المنهج المقرر عليهم. ثم تم تطبيق أدوات البحث على العينة المختارة، وأوضحت النتائج فعالية المنهج المقترح في تنمية مهارات الأداء اللغوي الكتابي والشفهي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي الأزهري، فقد تفوقت المجموعة التجريبية في مهارات الأداء اللغوي على المجموعة الضابطة. كما خلص البحث إلى تحديد قائمة بمهارات الأداء اللغوي الشفوي والكتابي اللازمة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي الأزهري، وقائمة معايير جودة الأداء اللغوي اللازمة للتلاميذ، وتوصيف لمنهج اللغة العربية المقترح للفصلين الدراسيين الأول والثاني، وإعداد ثلاث وحدات بشكل تفصيلي للمنهج المقترح للغة العربية لتلاميذ الصف السادس الابتدائي الأزهري، وفي ضوء هذه النتائج قدم هذا البحث عددًا من التوصيات أهمها ضرورة الاهتمام بتطبيق المنهج المقترح للغة العربية بالصف السادس الابتدائي الأزهري على تلاميذ المعاهد الابتدائية الأزهرية، وضرورة بناء منهج اللغة العربية بالمرحلة الاعدادية الأزهرية في ضوء معايير جودة الأداء اللغوي.