هدفت الدراسة إلى الوقوف على متطلبات تفعيل دور جامعة الأزهر فى تنمية مهارات الطلاب اللازمة لسوق العمل فى ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة، وقد اقتصرت الدراسة على بعض الأدوار الفرعية  للجامعة والتى تتمثل فى: الإدارة الجامعية، أعضاء هيئة التدريس، البرامج والمناهج الدراسية، الأنشطة الطلابية، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفى، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة وجهت إلى عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر شملت قطاعات الجامعة الأربع (العلوم الشرعية، العلوم الإنسانية، العلوم الطبية، الهندسة والعلوم الأساسية)، وكان من أهم نتائج الدراسة أن جميع المتطلبات الواردة لتفعيل دور جامعة الأزهر لتنمية مهارات سوق العمل لدى الطلاب باستبانة الدراسة اعتبرت متطلبات مهمة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، حيث جاءت جميع المحاور مهمة بدرجة كبيرة، وأظهرت استجابات أفراد العينة أن أكثر المتطلبات أهمية حسب ترتيب الوزن النسبى تمثلت في: مراجعة أهداف الجامعة بصورة مستمرة لمواكبة التغيرات المستمرة فى سوق العمل، تعزيز وبناء الثقة بالنفس والمرونة عند الطلاب، أن تتسم البرامج والمناهج بالمرونة والقابلية للتكيف بحيث تتلاءم مع التغيرات التكنولوجية المتلاحقة، أن تكون الأنشطة الطلابية هادفة تكسب الطلاب مهارات متنوعة، وقد بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة حول درجة أهمية متطلبات تنمية المهارات اللازمة لسوق العمل لدى الطلاب تعزى لمتغير التخصص،( نظرى – عملى)، كما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس لصالح متغير الإناث، وأيضاً توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الوظيفة (مدرس – أستاذ مساعد- أستاذ) لصالح فئة مدرس، وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التى يأمل أن تفيد صانعى القرار بجامعة الأزهر فى رسم السياسات التربوية المناسبة لتنمية مهارات سوق العمل لدى الطلاب فى ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة لإعداد خريجين على كفاءة عالية لديهم مهارات تؤهلهم للمنافسة في سوق العمل المحلى والعالمى.