استهدف البحث تنمية بعض مستويات الذكاء الرقمي لدى طالبات الصف الثانى الثانوى التجارى، وذلك باستخدام استراتيجية مقترحة فى ضوء الواقع المعزز, و قد تكونت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الثانى الثانوي التجاري بالمدرسة (الثانوية الفنية التجارية المشتركة بكفر شكر ) : مجموعة تجريبية تكونت من  (30) طالبة : تم التدريس لها بإستخدام الإستراتيجية المقترحة ،  و مجموعة ضابطة  تكونت من (30) طالبة تم التدريس لها بالطريقة المعتادة، وقد  تم استخدام منهج البحوث المختلطة (Mixed Methods Research) الذى يعتمد على جمع وتحليل ومزج البيانات الكيفية والبيانات الكمية معًا, وقد تمثلت أدوات البحث فى ما يلى. - قائمة بمستويات الذكاء الرقمى المناسبة لعينة البحث . - مقياس للذكاء الرقمى ، وقد توصلت نتائج البحث إلى : - فاعلية استراتيجية مقترحة فى ضوء الواقع المعززلتنمية مستويات الذكاء الرقمي لدى طالبات الصف الثانى الثانوى التجارى ، كما قد توصلت إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ≤ (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس الذكاء الرقمى لصالح القياس البعدي ، واستناداً إلى النتائج التى تم التوصل إليها ، فقد قدم البحث عدداً من التوصيات من أهمها : - ضرورة الإهتمام بمستويات الذكاء الرقمى ، والإنتقال بالتعليم المدرسى من مجرد إتقان الطالبات لمهارات استخدام الكمبيوتر الفردية إلى مهارات استخدام التكنولوجيا بشكل أعمق وأوسع ، مما يجعلهم يأخذون منافعها ، ويتجنبون أخطارها ، كما أوصى البحث بأهمية دمج الواقع المعزز فى أغلب استراتيجيات التدريس الحديثة ، لما له من تأثير فى تحسين مستوى التحصيل الدراسى والإحتفاظ بالتعلم .